Ny realfagsstrategi og flere tiltak i skolen
Fremmet 26. mars 2026 · Behandlet 4. juni 2026
Forslaget ber regjeringen lage en nasjonal realfagsstrategi og styrke matematikkopplæringen, lærerkompetansen og tilbudet om fordypning.
Forslaget ber regjeringen lage en nasjonal strategi for realfag fra barnehage til høyere utdanning og forskning. Det ber også om en realfagskommisjon og tydeligere mål i læreplanene for hva elevene skal lære i matematikk og naturfag på hvert trinn. Kartleggingsprøver i regning i 1., 2. og 3. klasse skal beholdes, og elever skal få intensiv opplæring i regning ved overganger mellom småtrinnet, ungdomstrinnet og videregående skole. Forslaget omfatter også flere talentsentre, mer videreutdanning for lærere og støtte til videregående skoler som risikerer å legge ned avanserte realfagstilbud.
Offisiell tittel: Representantforslag fra stortingsrepresentantene Ine Eriksen Søreide, Monica Molvær, Ola Svenneby, Amalie Gunnufsen, Mathias Willassen Hanssen og Mathilde Tybring-Gjedde om å løse realfagskrisen
Resultat
Delvis vedtatt
For (47 mandater): Fremskrittspartiet
Delt: Arbeiderpartiet, Høyre, Kristelig Folkeparti, Miljøpartiet De Grønne, Rødt, Sosialistisk Venstreparti, Senterpartiet, Venstre
Vedtak
Stortinget har behandlet et representantforslag fra Høyre med en rekke tiltak for å løse realfagskrisen. Stortinget vedtok blant annet å be regjeringen i arbeidet med en strategi for realfag og teknologi å legge særlig vekt på en styrket satsing på praktisk, variert og relevant læring i realfag gjennom hele utdanningsløpet. Videre vedtok Stortinget å be regjeringen om å legge til rette for å styrke arenaer og tilbud som øker elever interesse for realfag. Stortinget vedtok også å be regjeringen utrede om og hvordan Newton-konseptet med Newton-rom kan oppskaleres slik at flere kommuner får tilgang til tilbudet, og komme tilbake til Stortinget på egnet måte. Stortinget vedtok videre å be regjeringen videreutvikle og styrke satsingen på alternative opptaksveier til STEM-fag (naturvitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk) i høyere utdanning, herunder yrkesfaglig vei (Y-veien).